Abstrakt
Táto práca aj napriek tomu, že nie je úzko špecializovaná sa snaží poukázať na to, ako vznikalo povolanie učiteľa a ako vnímali postavenie učiteľa odborníci. Podobne ako v minulosti aj dnes má nezastupiteľné postavenie. Jeho postavenie v tradičnom a v alternatívnom chápaní, do ktorého zaraďujem aj vyučovanie podporované IKT či PC, rozoberám v tretej kapitole. Budúcnosť učiteľa, ale aj samotného školstva sa nám podstatne zmenila, pretože potrebná kurikulárna transformácia priniesla podľa môjho názoru pozitívne zmeny. To má a bude mať pozitívny vplyv na výkon učiteľa, efektivitu školy, čo v konečnom dôsledku spôsobí spokojnejšieho študenta, ktorý rád trávi čas v škole.
Kľúčové slová: učiteľ, alternatívna škola, počítač, kurikulárna transformácia, potreby žiaka
Táto práca aj napriek tomu, že nie je úzko špecializovaná sa snaží poukázať na to, ako vznikalo povolanie učiteľa a ako vnímali postavenie učiteľa odborníci. Podobne ako v minulosti aj dnes má nezastupiteľné postavenie. Jeho postavenie v tradičnom a v alternatívnom chápaní, do ktorého zaraďujem aj vyučovanie podporované IKT či PC, rozoberám v tretej kapitole. Budúcnosť učiteľa, ale aj samotného školstva sa nám podstatne zmenila, pretože potrebná kurikulárna transformácia priniesla podľa môjho názoru pozitívne zmeny. To má a bude mať pozitívny vplyv na výkon učiteľa, efektivitu školy, čo v konečnom dôsledku spôsobí spokojnejšieho študenta, ktorý rád trávi čas v škole.
Kľúčové slová: učiteľ, alternatívna škola, počítač, kurikulárna transformácia, potreby žiaka
